Inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico
Marco para la autoevaluación de las universidades en la mejora de sus actuaciones en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico
El objetivo de este proyecto es convertirse en una aportación para guiar el diseño, puesta en marcha y revisión de mecanismos que contribuyan a la mejora de las actuaciones de las universidades en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico.
El proyecto ha contado con la participación de 68 universidades españolas; 23 de las cuales se han involucrado directamente en el grupo de trabajo que elabora el informe.
Como resultado, este informe colaborativo proporciona a las universidades, por una parte, una serie de elementos de reflexión para la mejora de sus actuaciones en la materia; y, por otra, una herramienta que sea útil para la auto revisión de sus propios procesos, de la integración de éstos y de su capacidad para ser sensibles a las demandas de agentes externos.
Marco de orientaciones en materia de inclusión
A partir de la elaboración del Marco para la autoevaluación de las universidades en la mejora de sus actuaciones en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico, se buscó la participación directa de partes directamente interesadas para elaborar un Marco de orientaciones y directrices para la evaluación externa de las universidades en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico.
De este modo, en el caso del grupo de trabajo que configuró de manera consensuada el modelo orientaciones correspondiente se contó, entre otros agentes, con la implicación del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), la Fundación ONCE, la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas (CCS), CRUE Universidades Españolas, la Asociación de Universitarios con Necesidades Especiales, la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (CREUP) y Alumni España, entre otros.
Marco de orientaciones y directrices para la evaluación externa de las universidades en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico
Tras la finalización de este informe, en una fase posterior, se buscó la participación directa de un abanico de partes interesadas significativas para, a partir de este marco de autoevaluación, elaborar un sello de calidad que haga posible el reconocimiento externo de la labor de las universidades en este ámbito sustantivo.
A partir de la elaboración del Marco para la autoevaluación de las universidades en la mejora de sus actuaciones en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico antedicho, en una fase posterior, se buscó la participación directa de un abanico de partes interesadas significativas para, en este caso, elaborar un Marco de orientaciones y directrices para la evaluación externa de las universidades en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico.
De este modo, en el caso del grupo de trabajo que configuró de manera consensuada el modelo orientaciones correspondiente se contó, entre otros agentes, con la implicación de: el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI); la Fundación ONCE, la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas (CCS); CRUE Universidades Españolas; la Asociación de Universitarios con Necesidades Especiales; la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (CREUP); Alumni España; etc.