Las universidades informan un alto grado de satisfacción con el programa DOCENTIA

ANECA ha publicado un documento de análisis del programa DOCENTIA, en el que recaba la opinión de los agentes implicados en la evaluación docente. Este informe presenta un análisis exhaustivo del programa DOCENTIA, basado en la información recogida en varios procesos que incluyen a todos los agentes participantes.

El estudio se elaboró en dos fases: una para conocer el estado de la cuestión del programa y su aplicación y otra para recabar la opinión de las personas participantes en el programa DOCENTIA. Esta segunda fase consistió en el análisis de las respuestas a cuestionarios que recogieron un total de 75 aportaciones de representantes de universidades entre julio y septiembre de 2024. En este estudio han participado 66 universidades (44 públicas y 22 privadas) que cuentan con el programa DOCENTIA en distintas fases de su aplicación.

Los resultados de este estudio muestran que la satisfacción el programa DOCENTIA es alta o muy alta en las universidades que han aportado información y en todos los agentes interesados. Los aspectos mejor valorados son los informes emitidos por las agencias y la documentación del programa, mientras que los plazos de respuesta y la información publicada en la web son los elementos con mayor margen de mejora. El profesorado y el estudiantado también valoran positivamente su participación en el programa en términos de reconocimiento, retroalimentación, mejora de la calidad docente y del aprendizaje.

Un porcentaje muy significativo de universidades (alrededor del 90%) destaca que la evaluación bajo el programa DOCENTIA aporta beneficios tanto en el reconocimiento de la calidad docente como en la retroalimentación que el profesorado obtiene sobre su desempeño. En un porcentaje similar, se subraya el papel positivo de la evaluación en la identificación de necesidades de formación del profesorado y en la mejora de los resultados de aprendizaje del estudiantado. La mejora de la calidad de la enseñanza que recibe el estudiantado y su participación en dicha mejora son también beneficios destacados por más del 80% de las universidades, que se asocian la evaluación de la actividad docente a su sistema de garantía de la calidad y a la acreditación de títulos universitarios oficiales.

Por otro lado, el profesorado de las universidades participantes en el programa DOCENTIA valora positivamente dicha participación en términos del reconocimiento de la calidad docente, la obtención de retroalimentación del desempeño docente, la mejora de la calidad de la enseñanza, la identificación de necesidades de formación para la mejora de la docencia y la mejora de los resultados de aprendizaje del estudiantado. Finalmente, el estudiantado de las universidades participantes en el programa DOCENTIA lo valora positivamente en términos de mejora de la calidad de la enseñanza que reciben, de participación en la mejora de la docencia, de mejora de la calidad de su aprendizaje y de consolidación de la participación del estudiantado en la mejora de las universidades.

Las universidades, los estudiantes y el profesorado consideran que su participación en DOCENTIA ha favorecido la realización de innovaciones docentes, la promoción de buenas prácticas y los procesos de formación del profesorado. Sin embargo, solo una de cada cuatro universidades ha realizado estudios cualitativos o cuantitativos sobre el impacto del programa en la mejora de la calidad de la enseñanza o de los resultados de aprendizaje.

Las aportaciones realizadas por las universidades, las agencias de evaluación, el profesorado, el estudiantado y las personas evaluadoras permitirán, además, detectar oportunidades de desarrollo y retos a futuro, relacionados con temas como la gestión y las consecuencias de los modelos de evaluación, la comunicación del programa y el apoyo a las universidades, con el objetivo de consolidar la evaluación docente dentro de los sistemas de calidad universitaria.