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Publicada la nueva versión de los Principios de Buenas Prácticas de SIACES tras incorporar la perspectiva de género en su alcance

  • 30/05/2025

En el marco de la celebración del X Pleno del Sistema Iberoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SIACES), acogido en ANECA el pasado mes de abril, fue aprobada una versión actualizada de los Principios de Buenas Prácticas (PBP). Dichos Principios recogen las pautas fundamentales de referencia en materia de aseguramiento de la calidad del Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC). 

La modificación de los PBP se concreta con la inclusión de dos nuevos principios que inciden en el avance en la igualdad y la equidad de género y que se despliegan tanto a partir del propio quehacer de las agencias, como de la relación de estas con sus sistemas de educación superior. Dichos principios son los siguientes:

  • Las Agencias procurarán construir capacidades para la igualdad y equidad de género para la mejora de su gestión interna en esta materia, transversalizando el enfoque de género en su quehacer y fortaleciendo a sus equipos e incorporando dicho enfoque en su desarrollo organizacional y estratégico. 
  • Las Agencias promueven la relación entre el aseguramiento de la calidad y la equidad de género en la educación superior y genera relaciones y alianzas con actores de los sistemas en esta materia, divulgando buenas prácticas, estudios y, cuando corresponda, integrarlos en los marcos normativos. 

La propuesta que da lugar a esta nueva versión de los PBP parte de una iniciativa dentro del marco de colaboración de SIACES, coordinada por CNA-Chile y con la participación de otros organismos nacionales de aseguramiento de la calidad como ANECA, CONEAU de Argentina, SINAES de Costa Rica y la propia Secretaría Técnica de SIACES. La iniciativa tuvo como principal objetivo la incorporación de la perspectiva de género en el nivel de los referentes de calidad compartidos para la Región Iberoamericana.

Se trata, sin duda, de un hito en materia de calidad de educación superior y su alineamiento con los objetivos de desarrollo sostenible y los actuales desafíos en este particular y del que ANECA, desde su implicación, ha querido ser partícipe. 

Asimismo, cabe destacar que la propuesta se completó con la presentación de un modelo que recoge un importante conjunto de orientaciones para las agencias acerca de hacia donde podrían proyectar sus actuaciones en este espacio. Todo ello, con el objetivo degenerar conocimiento, ofrecer información y facilitar así el desarrollo de las agencias en esta materia.