¿Cuáles fueron los resultados del proyecto?

A lo largo de 2011 se ha trabajado en el proyecto piloto de este programa con la participación de 14 universidades y con un total de 93 titulaciones entre grados y másteres.

Las conclusiones generales del proceso de seguimiento sobre la información analizada en esta fase piloto son las siguientes:

• En la mayoría de los casos la información pública sobre los grados está más sistematizada, ordenada y clara que en los másteres.
• Se ha realizado un gran esfuerzo en las universidades a la hora de publicar información sobre cada título y en la modificación de sus páginas webs. Aunque la información muchas veces se encuentra desorganizada, atomizada, de acceso poco intuitivo y, en ocasiones, duplicada.
• El perfil de ingreso idóneo, en muchos casos, en las titulaciones a veces no está suficientemente detallado en cuanto a aspectos como: lenguas a utilizar durante el proceso formativo, conocimientos previos necesarios, etc.
• En relación a las competencias se encuentran divergencias entre las competencias definidas en la memoria del título, las establecidas en las guías docentes y los sistemas de evaluación.
• Las tablas de adaptación a las nuevas titulaciones, en algunos casos, no se encuentran disponibles o son de difícil acceso.
• Las normativas (permanencia, reconocimiento, etc.) se encuentran situadas en zonas de difícil acceso y no se hace una presentación accesible e inteligible de las mismas.
• El informe de evaluación de ANECA no es público en todos los casos. Igual ocurre con las memorias presentadas a evaluación.
• Las guías docentes están en general bien estructuradas, armonizadas y se detecta que ha habido una preocupación institucional general por su definición y mejora.
• El SIGC no se encuentra implantado en la gran mayoría de las universidades. En general, están sobredimensionados en cuanto a cuestionarios, procedimientos, indicadores, evidencias, etc.

Las mejoras principales surgidas de la evaluación del proceso han sido:

• El formulario de cumplimentación debe clarificar algunas de los ítems solicitados pues lleva a confusión en el momento de su lectura.
• El seguimiento se basa en la información pública disponible que tiene tres niveles: la titulación, el sistema interno de garantía de calidad (SIGC) y los resultados. Y además existen diferentes grupos de interés (estudiantes futuros y presentes, empleadores, el profesorado, etc.) a los que debe atender el seguimiento, lo que genera la necesidad de distintas visualizaciones de la información que se genere a todos los niveles.
• La memoria del título debe ser el punto de partida para la valoración en el seguimiento. Durante la evaluación se debe comprobar que la implantación del título se está desarrollando conforme a lo que se describió en la memoria.
• La evaluación para el seguimiento no debe ser igual que la evaluación para la verificación. Pero sí que debe existir una relación muy estrecha entre la evaluación en el seguimiento y las propuestas de modificaciones del título.
• La necesidad de constatar que el SIGC es una de las piezas claves para la reflexión y análisis de cómo se desarrolla la implantación del título.
• El proceso de evaluación es novedoso pues se deben tener en cuenta diferentes fuentes de información: la memoria del título, el informe de evaluación emitido por la Agencia y sus recomendaciones, la web del título, las modificaciones y la información que proporcionen los estudiantes, por lo que es imprescindible realizar un esfuerzo por parte de todas las partes implicadas en el cambio a la hora de evaluar e informar.
• Los informes de evaluación deben tener en cuenta al futuro lector a la hora de su elaboración por lo que debe evitarse un vocabulario excesivamente técnico o muy focalizado en lo que fue la evaluación para la verificación.
• Es fundamental que las comisiones de evaluación realicen el ciclo completo de evaluación de un título (verificación-seguimiento-acreditación) con el fin de no perder información sobre la implantación entre los diferentes procesos de evaluación.

INFORMES REALIZADOS EN EL PROYECTO PILOTO DEL PROGRAMA MONITOR:

Se pueden consultar los informes individuales de los Títulos que han participado en este proyecto en ¿Qué estudiar y dónde?  

En concreto los Títulos que han participado en este proyecto se enumeran en el documento que recoge de forma listada los mismos. [ver]

Adicionalmente, desde este cuadro, es posible consultar los Informes Globales de las universidades participantes en el proyecto piloto.